我校召开本科教学督导工作例会

    督导委员分别反馈了2024-2025学年以来的督导工作情况，结合随堂听课、专项检查、专题调研发现：审核评估“以评促建”效果显著，但教学质量持续改进机制需进一步完善；部分课堂存在教学方法创新不足、师生互动较少、学生自主学习意识待提升等问题；少数青年教师需加强课堂组织管理能力，部分课程案例选取与教学环节设计科学性有待优化。

    各二级学院分管教学院长分别汇报了本学院教学督导工作机制建设与实施情况，介绍了督导工作组在教学质量监控中的具体举措，围绕督导实践中发现的问题和存在的难点进行了反馈。

    校本科教学督导委员会副主任邬烈炎教授就系统提升督导实效提出四点建议：一是组织国家级一流本科课程专项听课，开展专题研讨，总结优质课程建设经验，强化示范引领；二是随堂听课要有持续性和系统性，长期跟踪某一课程，重点关注课程导入、知识讲授、结课总结等环节，深化过程督导；三是关注同一课程不同教师、不同班级的教学设计、考核方式与教学效果等，推动比较研究；四是加强教学督导对智能技术的应用研究，支持教学创新与管理升级，助力数字化转型。

    就校院两级督导工作反馈的意见和建议，李彤副校长强调，本科教学质量是学校发展的生命线，教学督导工作在保障教学质量、推动教学改革等方面有着不可替代的作用，督导工作中的监督与引导需有机结合，不可偏废。

    他要求，要落实问题整改，各教学单位需制定整改方案，重点帮扶青年教师提升教学能力；要发挥示范作用，校院两级督导协同挖掘优质课程，通过案例研讨、教学观摩加强经验推广；要推动教学创新，鼓励教师探索数字化教学新模式，促进课程体系与人才培养目标紧密对接。会上，李彤副校长还分享了近期“人工智能时代专业转型和课程变革”专项调研中的深刻体会，他指出，要坚持学生中心理念，课程设置需严格对接培养目标，强化学生实践能力与创新能力培养；要强化产教融合，加大真实项目在课程中的比重，提升学生综合实践能力与就业竞争力；要完善质量保障，建立培养目标、毕业要求与课程体系的动态调整机制，持续优化教学质量。