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通知公告

17 2025-02

关于开展2024—2025学年第二学期期初教学检查工作的通知

各教学单位：为确保新学期各教学环节的正常运行，全面了解和掌握学校教学工作准备及教学运行的整体情况，及时发现并解决教学过程中存在的问题，促进教学质量提高，学校将开展期初教学检查工作，具体事项安排如下：一、检查时间2025年2月17日至2月28日二、教学秩序检查1.检查方式采用学校检查、教学单位自查相结合的方式开展，以教学单位自查为主。各教学单位成立自查组，检查本单位的教学常规执行情况。2月17日上午，校领导及相关职能部门组成校级检查组赴各教学单位进行检查。2.检查要求着重检查教学计划的执行情况、教学环境、课堂教学秩序、师生出勤、教风与学风、上学期成绩录入、上学期教学档案归档以及补考、缓考的组织安
14 2025-01

关于表彰本科教育教学审核评估评建工作先进集体、先进个人的决定

各部门、各单位：在学校党委行政的正确领导下，经过全体师生员工的共同努力，学校圆满完成了教育部本科教育教学审核评估阶段性工作。为表彰先进、树立典型，进一步固定审核评估成效，扎实推进审核评估整改工作，不断提高人才培养质量，经研究决定，对在本科教育教学审核评估评建工作中表现优异的21个先进集体、49位先进个人进行表彰（名单详见附件）。希望受到表彰的集体和个人珍惜荣誉、再接再厉。各部门、各单位和全体师生员工要以他们为榜样，踔厉奋发，赓续前行，落实立德树人根本任务，深化“三全育人”理念，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，为学校教育事业内涵式建设和高质量发展贡献力量。一、先进集体名单党委办公室、
25 2024-12

关于开展2024—2025学年第一学期期末学生评教工作的通知

各二级学院：学生评教是学生评价课程教学质量、评价教师课堂授课水平、促进教学改革和质量提升的有效措施。为更好地提升教学质量，收集同学们对课堂教学的意见和建议，促进教师改进课堂教学效果，根据学校教学工作安排，即日起，学校将开展2024—2025学年第一学期期末学生评教工作，具体事项通知如下：一、评价主体与评价对象1.评价主体：本学期已选课程的全体本科生。2.评价对象：本学期已开课程的全体任课教师。二、评教时间2024年12月25日—2025年2月28日三、评教方式登录“南京艺术学院教学质量管理平台”进行评教。四、评教要求1.期末学生评教是对任课教师一学期以来的教学工作进行客观公正的评价，每位同学必
10 2024-10

关于开展教师教学体验和在校生学习体验调研的通知

各教学单位：根据省教育厅本科教育教学审核评估工作安排，学校将参与教育部教育质量评估中心组织开展的“教师教学体验问卷调查”“在校生学习体验问卷调查”。此次调查结果将用于生成学校《教师教学体验调查报告》《在校生学习体验调查报告》，该报告是“1+3+3+2”报告的重要组成部分，将作为审核评估重要材料供评估专家审阅，以全面考察学校的本科教育教学和人才培养情况。现将相关事宜通知如下：一、调查时间1.教育部调研截止时间10月21日23点59分（结束时间之后填写的问卷均为无效问卷）。2.各教学单位须在10月18日12点前组织师生完成调研问卷作答工作。二、调查对象1.教师教学体验问卷调查：全体专任教师和辅导员
27 2024-09

关于做好2024年高等教育质量监测数据填报工作的通知

各部门、各单位：为高质量完成新一轮本科教育教学审核评估工作，完善本科教育教学常态监测机制，根据上级相关文件精神及《南京艺术学院本科教育教学审核评估评建工作方案》要求，学校启动2024年高等教育质量监测数据填报工作，现将有关事宜通知如下：一、填报内容高等教育质量监测数据涵盖学校基本信息、学校基本条件、教职工信息、学科专业、人才培养、学生信息、教学管理与质量监控、师范类专业情况等八大类，涉及学校本科教育教学工作的各个环节。二、填报程序1.基础数据填报。按照工作程序和任务分工完成基础数据表单（附件1中加★的表单）填报（10月12日前完成）。2.其他数据填报。按照工作程序和任务分工完成剩余数据表单的填

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评建动态

2025.03.17

我校召开本科教学督导工作例会
2025.02.19

俞锋张凌浩带队赴各教学单位开展春季学期期初教学检查
2025.01.15

南艺召开本科教育教学审核评估评建工作总结暨整改工作启动会
2024.07.25

我校召开本科教育教学审核评估自评报告撰写工作推进会
2024.07.22

我校召开本科教育教学审核评估迎评工作小组全体人员会议
2024.07.11

我校召开本科教育教学审核评估推进会

2025.03.17

我校召开本科教学督导工作例会

2025.02.19

俞锋张凌浩带队赴各教学单位开展春季学期期初教学检查

2025.01.15

南艺召开本科教育教学审核评估评建工作总结暨整改工作启动会

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